高考生看过来听听晋江名师们怎么说

www.ijjnews.com 2016-01-21 16:04 来源：晋江新闻网

　　今年我省新增高中毕业班单科质检

　　1月18日至20日，2016年省高中毕业班质量检查(单科)举行。据悉，今年我省高考生将参加三次省、市质量检查测试，其中省单科质检为今年新增，主要是为了应对普通高等学校招生考试福建省自行命题与全国统一命题的顺利衔接，提高高三毕业班教学的质量。

　　省、市质检是高考前最为重要的模拟考试，考生可以熟悉高考的题型，提前感受高考的氛围，同时，发现复习中存在的薄弱环节，更有针对性地备考。那么，此次省单科质检各科命题有何特点，下阶段复习要注意哪些问题？《教育周刊》及时邀请晋江高三一线名师为考生解读。

　　语文：作文思维打不开指路名师：左淳(季延中学高三年语文备课组长、晋江市教坛新秀)

　　试卷分析：语文试卷总体上依据2015年全国课标卷的考试形式、试卷结构以及考题类型，但难度较大。

　　第一大题，论述类文本阅读。重点考查学生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力，侧重于检测学生逻辑思维，难度较大，得分率不高。

　　第二大题，古诗文阅读。三道单选题较容易，考生的正确率较高。翻译题难度较大，很多考生没有抓住得分点，翻译不准确失分严重。

　　第五大题，语言文字运用。三道选择题，两道主观题，共五道。分别为成语、病句、衔接、补写、图文转化，这些题型都是前一阶段重点复习的内容，学生得心应手，得分率是各大题中最高的。

　　第六大题，写作。本次省质检关于“传家宝”的材料作文，基本上延续了2015年全国Ⅱ卷的模式，对于考生备考2016年全国卷高考有一定训练价值。材料关键词“传家宝”，表明了这是传承，这是很重要的限定。从阅卷过程来看，考生确实出现了忽视这一限定的问题。同时，本次写作存在最大的问题是，学生思维打不开，三种“传家宝”绝大多数考生都选择了写“祖训”这个角度，并且议论文结构模式化、雷同化明显，这可能与前一阶段省内影响巨大的“任务驱动型”写作要求有直接关系。

　　复习建议：论述类文本阅读，对学生的逻辑思维能力要求很高,很难在短时间内得到明显进步。考生可以根据自己的能力适当安排复习时间，不应刻意投入过多的时间与精力。

　　古诗文阅读总分30分，对考生来说有较大的阅读障碍，大家都存在较大畏难心理，但却是考生抢分的关键。从命题者来说语言障碍较大的题目不敢出太难，如果大家都做不出，就成了废题。考生备考时，可以充分考虑这个因素，重视古诗文的复习，掌握古诗鉴赏的相关名词术语，尽量在读懂选文的基础上做题。

　　语言文字部分，侧重于知识的积累。复习备考时，既要关注重点题型，也不能忽视各种类型的语言文字应用题复习，以防止可能出现题型变化。

　　作文部分。应加强议论文写作，关注当下的社会文化热点，多阅读报刊杂志上的文化类时评，增强对新鲜社会话题的关注度、敏感性。在写作时，不要邯郸学步一味随大流，模拟别人的写法，不要陷入新的写作思维套路。审题上尽量从综合的角度提炼观点，语言上要有自己的风格与特点，结构上应有聪明的做法。要主动与任课语文老师面对面交流，争取得到老师的个别化指导，发掘自己的写作“亮点”，争取在发展等级分上取得突破。

　　数学：全面检测难度较大

　　指路名师：陈斌(晋江一中高三年理科数学备课组长)

　　试卷分析：理科数学试卷有几个鲜明特点。首先是模拟国考，即模拟近几年全国试卷的题型分布、知识点的覆盖规律、命题的创新亮点、思想方法的考查切入点、能力考查的力度等；其次是对除概率统计之外的内容进行了全面考查；第三，中等题较多，难度较大。

　　具体来说，一是没有“送分题”，即仅考单一知识点的题目。起点就是“中档题”，即涉及两个以上的知识点并且需要经过一定的逻辑推理才能得到答案的题目；二是对初中的平面几何知识有一定要求，如第11、19和20题等，其中第11题涉及平行四边形的判定。学生如果熟悉三角形和多边形知识解答，这些题才会更顺利些；三是注重考查基础知识、基本技能以及通性通法；四是突出了对数学思想方法和能力的考查，如第6、15和19题考查空间想象能力，第12题要转化为一条直线上的点和一条曲线上的点距离的最小值，属函数最值问题，用切线法可以解答。第21题的第2问可以通过分类讨论和不等式的放缩，化归成函数最值问题来证明，涉及诸多数学思想方法，对学生的思维能力要求高，属难题。

　　复习建议：考生应调整好心态，通过这次省质检查找自身的问题，坚定信心，重新出发。从现在到寒假结束前，回归基础，梳理知识，查缺补漏，不做太难的数学综合题，最好根据自身存在的问题寻找相关的知识板块和典型题型，结合每天一练加以落实。梳理知识的方式可以三角、数列、立体几何、导数及应用、解析几何等为线索，针对平时常错和易错的问题，进行分类整理，逐一弄清楚。

　　新学期，各校会进入二轮复习，二轮复习是“突出重点，提升能力”，“把书从厚读薄”的过程，一般分几个板块进行专题复习，会做一定量的综合题。考生应该注意各板块的典型题，高考的黄金定律之一就是典型题法则，如果我们把高考的出题模式弄清楚一些，我们就多了一些把握。

　　英语：最难部分在完形填空

　　指路名师：施婉玲(养正中学高三年英语备课组长、晋江市教坛新秀)

　　试卷分析：英语卷总体难度适中，知识覆盖面广，分布合理。听力部分有一定区分度，主要在于题目设置比较灵活，大部分要经过推理判断筛选信息，尤其是第1题到第5题和最后独白部分。阅读部分选材符合学生的生活经验，富有生活气息。比如A篇是关于作者作为志愿者照顾熊猫的经历，B篇是关于科技对注意力的影响，C篇讲脱掉领带有利于解决全球变暖的问题，都是学生熟悉的材料。书面表达实用，接近学生生活、接近时代，符合奉献服务、和谐合作的核心价值。

　　整份试卷最难的部分在于完形填空。完形填空突出地道的英语语言，注重上下文的逻辑关系，如41题、43题。此外学生比较容易失分的是第47题、第49题和第56题。第47题的“approach”表示“与…接洽，同…联系”的意思。而第49题的“train as”表示“受训练或培养”的意思。这些意义是平常教材中没有接触到的，需要学生通过大量阅读，扩大词汇量并丰富“语感”，在语言吸收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。

　　复习建议：回归大纲词汇，分层次复习，注重归纳拓展循环。考纲及其说明要求考生掌握约3500个单词。第一轮复习需要将词汇通过近义词、反义词、词根、词缀以及构词法的知识拓宽。第二轮复习要在3500个词汇中挑出阅读中常出现的词汇，加以巩固。对于完形填空选项中的重点单词，不仅要认识，更要掌握最基本的搭配和用法。

　　加强题型专项训练。1.了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。2.注重听力能力的训练与提高。这几年的高考听力出现文字多、速度快、理解题多的特点。3.书面表达继续加强应用文和当前核心价值为主题的结合，注重地道的语言表达。4.继续进行套卷训练，限时训练并强化做题技巧。

　　强化阅读。语篇分析能力和语言的综合运用能力已成为高考英语试题的命题趋势。教材不是备考的唯一依据，要精选一些英语短文、时文和新闻段落等进行适应性和强化式练习。通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野。

　　化学：重视有机化学相关内容复习

　　指路名师：曾晓军(晋江一中教务处副主任、泉州市骨干教师)

　　试卷分析:化学试卷总体难度较大，在试题的考查上尽可能接近全国卷的命题思想，对思维能力和思维品质、化学实验与探究能力、计算能力要求及有机化学内容要求比以往明显提高。

　　1.选择题大部分比较常规，突出主干知识的考查。但考查的知识点与以往的命题有些不同，如第3题离子的检验、第4题阿伏加德罗常数，第8题离子方程式的正误判断及第6题的有机题，且在选择题中计算要求较高，这些题型都是全国卷中的高频题型。

　　2.以有机化合物为背景考查实验探究也是全国卷的题型。第15题以有机化合物的制取及性质、含量测定，充分考查学生的实验技能和实验设计及评价能力，体现了实验试题的安全性、简单性、可操作性和创新性，对学生的实验能力有了更高的要求，较全面检测学生的化学学科基本素养。

　　复习建议：回归教材，重视基础。认真研读新课程下的高考大纲和考试说明，明确高考命题的方向，按照大纲要求，全面复习并掌握课本基础知识，稳扎稳打，不留死角，不搞突击。在复习过程中重视形成知识网络，通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。

　　重视必考有机化学相关内容的复习。加强有机物性质的变化规律，分离、提纯的一般过程，基本方法和技能、基本仪器与装置等内容的学习。提高有机物同分异构体数目推算能力。

　　重点内容专项突破，加强学习能力、知识的迁移和运用能力的培养，每年重复考查的主干知识一定要格外关注，如离子反应、反应热、物质结构、氧化还原反应和电化学、四大平衡、重点元素化合物的性质等。工业流程、实验探究等重点题型需要专题系统训练来突破，熟练掌握这些题型的特点、解题策略与方法，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　生物：重视对实验和探究能力的考查

　　指导名师：真标华(季延中学生物教研组长、高三年生物备课组长)

　　试卷分析：生物试卷全卷题型规范，综合度不大，难度适中，对高三现阶段的复习效果具有很好评估与诊断作用。

　　试题着重考查理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。如31题，以机体局部发炎时，白细胞是如何进入感染部位的组织中，吞噬病原体为背景材料，巧妙地将必修1细胞膜系统结构和功能与必修3免疫调节的知识进行综合，难度设置也较符合现阶段学生复习程度。

　　试卷尤其重视对实验和探究能力的考查，全卷试题中(8、11、13、17、18、22、27、28、29、32、35题)涉及实验内容考查高达40分，较好体现新课程理念和生物学科思维特点。

　　试题在重视对学生科学素养考查的同时，十分重视理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。如选择题第5小题关于植物激素及植物生长调节剂的应用，第8小题关于应用可遗传变异的原理，根据育种目标正确选择合适的育种方式。

　　部分试题体现了《2016年全国卷考试大纲》中“对考生逻辑思维能力要求较高，重视生物科学过程和方法的领悟，特别重视核心概念、定律形成过程的推导和分析”的学科能力要求。如35题，摩尔根利用果蝇为实验材料证明基因在染色体的遗传实验过程为背景，考查学生对基因分离定律理解和遗传实验设计能力。另部分问题答案的设置，要求学生具备对知识的理解和运用专业术语进行规范的表达能力，这与全国课标卷进行无缝接轨，具有较好指导性。

　　复习建议：重视阅读教材，继续构建知识网络体系；熟练掌握常见题型的规范解法；精选高考真题，进行强化训练。

　　加强生物实验复习。复习时要特别关注我省曾经不列入考查内容的4个实验：“通过模拟实验探究膜的透性”“模拟尿糖检查”“探究水族箱(或鱼箱)中群落演替”和“DNA的粗提取和鉴定”。

　　加强学科思维和语言表达的规范训练，同时重视审题能力的训练，找出题干中的关键词句和有效信息，根据题干信息选择生物学的专业术语答题。对解释原因的问题，应尽可能引用教材的结论性叙述。

　　物理：难度灵活度有提升

　　指路名师：刘家梓(养正中学高三年物理备课组长)

　　试卷分析:物理试卷坚持平稳过渡、新课程导向的基本原则，突出能力测试，注重对考生学科素养的考查，难度、灵活度相对以往有一定的提升。

　　试卷凸显对物理学科五种能力以及物理思想、物理方法的考查。选择题重点考查概念的理解能力和物理推理能力，入手较易，得分较高。实验题对课本实验基础上的延伸的考查，考查仪器的使用、读数，电学测电阻原理和方法应用，较全面考查考生的实验探究能力。计算题在考查学科主干知识的同时，着重考查分析综合、应用数学工具解决物理问题等学科核心能力，最后两题对考生的综合分析以及建模能力提出较高的要求，得分很低。

　　试卷注重学科素养，突出物理主干知识、重要概念和规律等内容的考查，情境贴近考生的认知实际，设问针对不同考生的认知水平。

　　复习建议：考生要脱离题海，学会思考，不能只通过做题来回顾知识，而是要把做题的时间省出来一些，去思考和自己推导学习到的所有概念和模型，通过思考与推导变成自身的理解。

　　在第二轮复习中要做到：突出主干、知识重组、解析疑难、关注热点，要在解题方法和技巧上下工夫，提高综合解决问题的能力。提升过程切记双基仍是根本，基本概念、规律、原理和基本方法必须常抓不懈，避免怪题、难题、偏题。强化规范解题，读题、审题、建立物理模型的过程。加强对图像问题的分析，提升对图像和表格的应用能力。

　　政治：四个注重值得关注

　　指路名师：吴梅德(季延中学高三年政治备课组长)

　　试卷分析：注重仿真全国卷，具有良好的考查效度和导向作用。

　　1.从题量看，考试时间90分钟，选择题24题，主观题9个问题，试题容量感觉较大。但如果折算成全国卷文综政治的题量，选择题12题、主观题5个问，做题时间45~50分钟，本次考试题量的设置是合理的；从模块的分值比重看，经济28分、政治24分、文化19分、哲学27分，突出经济和哲学。

　　2.选择题题型多样化。选择题中有收益对比类、图表题、概念定义类试题等题型，为全国卷常考题型。

　　3.主观题以微观考查为主，设问的指向明确。如第28题(2)“联系的客观性和多样性”等。主观题的设置，经济与政治搭配，文化与哲学搭配，和全国卷设置一致。

　　4.注重弘扬社会主义核心价值观，提升考试育人功能。将培育社会主义核心价值观渗透到试题中，如第23题、第26题。

　　5.注重学科思维方式、逻辑推理等学科能力的考查。第21题选择题也是哲学选择题当中的亮点，题目设置与2014全国1卷第20题相似。

　　6.注重与时政热点相结合。题目涉及特别提款权、供给侧改革、屠呦呦获得诺贝尔奖、二孩政策等当下的热点时政，符合政治学科的考试特点，有利于引导学生关注国事、天下事。

　　复习建议：

　　1.以《全国考试大纲》和《大纲考试的说明》为依据，扎实考点的过关。对于《考试大纲说明》里面的题型示例，领会其蕴含的命题特点和能力要求。其次，对于原来《福建考试说明》不作要求或要求不一致的考点要心中有数，落实到位。如本次考试第15题考到了党的思想领导，这在《福建考试说明》中是不作要求的。

　　2.全国卷以其容量大、思维量大、逻辑性强让人心生畏惧，然而并非无规律可循。从选择题看经常涉及的题型有计算和收益对比类、图表题、概念定义类、转述性语句类、以自然科学研究和探索为背景的哲学选择题。主观题注重考查学生对知识掌握的层次性和对问题分析的深度。因此，通过高考真题的训练和研究，可以提高复习的针对性。

　　历史：材料题创意略显不足

　　指路名师：邹年根(养正中学高三年历史备课组长)

　　试卷分析：历史试卷全卷所涉知识点覆盖面广，分布合理，结构严谨。选择题注重创设情境，以文字材料为主(选择题3、9题涉及浅白文言文)，兼顾漫画和表格，选材视野宽，切入角度活，没有纯属死记硬背的内容考查。考生倘若不具备较为扎实的基础知识，不吃透题干材料，不仔细对比四个选项小心排除，失分会明显。

　　材料题略显创意性不足，但依然体现了对考生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”四种能力要求。以第26题为例，设问一要求根据材料概括荷兰东印度公司的特点，估计大部分考生会偏重于照抄材料，难以提炼出荷兰东印度公司“集政治、军事、商业职能于一体”“采取集资运作方式”等专业度高、针对性强的答案。设问二要求根据材料分析清代在广州设“十三行”的原因，估计很多考生会脱离材料来回答，不懂充分利用材料中的关键而敏感的词句，诸如“贸易垄断权”“税收”“外国人无权同中国官员直接接触”等。设问三，要求指出两个机构的不同属性并简析其各自对本国社会发展的影响。回答好“属性”较难，难在表达的专业度要求高，回答好“影响”难度倒是不大，但须结合所学。

　　复习建议：

　　1.强化对基本历史概念、基本历史史实的认识，前者注意设置情境来深化，后者力求多维度分析，忌思维固化，角度单一片面。

　　2.提高材料题的解题能力，可以精选试题，把“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”这四种能力分步骤分阶段加以强化训练。

　　3.回归课本，夯实主干知识，建构完整的知识体系。

　　地理：逆向思维能力要提高

　　指路名师：林月影(晋江一中地理老师、省特级教师、省学科带头人)

　　试卷分析：

　　1.试题覆盖面广，充分体现其检测高三第一轮复习效果的功能。

　　2.思维量较大，侧重于应用分析。核心概念与核心知识的应用分析与逻辑推理、新概念的理解转化应用等。

　　3.重视图表分析的地理素养考查。本份试卷中的地图有15幅，区域图、景观图、等值线图、统计图等，其中统计图有四幅11题，对于文科生来说是加大了试卷的难度。

　　4.与全国卷I的接轨较为紧密。本份试卷的新概念有就业人口密度、侵蚀速率与堆积速率、西风分速等3组9道题目；有新情景新材料的题目，体现经济社会的新形态与新成果；试题的设问角度层层向纵深推进。

　　复习建议：