高三省质检考试结束 一线教师分析语数英提分点在哪

­数学：文理试卷压轴难度降低

­■养正中学高三年数学备课组组长 张开春

­试卷分析

­本次省质检数学文科、理科试卷总体特点是：紧扣考试说明，重视对基本知识、通性通法的考查，突出对主干知识的考查。从考生熟悉的基础知识入手，层层递进，有层次地考查了学生的数学理性思维能力、数学本质理解能力上的区分度。

­大多数试题源于教材，尤其解答题，贴近考生，选择填空题中有一定的灵活度，试题结构、题型、题量、板块位置及分值分布都与近年全国卷相似，同时，也凸显了质检的诊断和演练功能，对下阶段的复习具有非常好的导向作用。

­试题设计与全国卷一样，题文叙述简洁明了，不刻意“修饰”与“包装”，追求考查学科本质，试题结构也保持相对稳定，与平时模拟训练相差不多，尤其在板块位置、难度分布上仍是解几、函数导数作为选填题、解答题后两题，中档题灵活度加强，多思少算，理科卷解答题起始题难度明显增大，文理试卷压轴难度都比以前降低。

­知识点分布几乎覆盖了高中所学知识内容，试卷对数列、三角函数、立几、解几、概率统计及函数导数主干知识做重点考查，共有110分，对复数、算法、线性规划、平面向量非主干知识都做了考查，都属基础、中档题；文理科题目只有选考三选一相同，占10分，属中偏易，选填题中三视图、外接球有相似之处，但考查层次不同，在解答题中，理科17题考解三角形，文科考数列，其他题型相同，难易有差异。

­总之，选填题给人耳目一新感觉，解答题显得“面善”平易近人，能很好检测一阶段学生复习效果。

­备考建议

­下阶段复习中，建议考生重视基础、扎实巩固。回归课本，与一轮复习相结合，温故知新，查缺补漏，要有拿满基础分，拿足中档分，难题多得分的决心。

­强化主干、突出重点。继续设计、完成好专题复习，专题可以以主干知识复习为核心，加强研究高考试题，熟悉试卷结构、难度、问题等模式，通过分析典型问题，掌握通性通法，设计变式演练展开发散思维，切实提高解题能力；同时，做好选填题，对考出好成绩是关键一环，对选填题中出现的非主干知识主要属容易或中档题，要设计专项练习重点掌握，然后到中档题、难题的逐步攻克。

­专项训练、专题训练、整卷演练应当做到合理适度有效，设计能让考生增分的符合实情的练习；在解题过程中注意总结经验，强调解后反思，关注归纳提升，养成良好的审题、解题习惯，特别是挖掘隐含条件，要善于分析题目特征，有效化归转化；要着眼于理解知识发生发展过程，真正理解问题来龙去脉，而不是靠题海战术取胜。

­尽量减少失误丢分，如格式不全、计算粗心、审题不清丢分，要增强信心，提高解题准确率，会做的要拿满分，不会做的尽可能多拿分，真正做到“颗粒归仓”。

­英语： 贴近生活实际 难度梯度合理

­■南安一中英语教师、中学一级教师 黄金春

­试卷分析

­今年省质检英语试卷依据全国英语考试大纲的要求命题，试题形式与全国Ⅰ卷保持高度一致，整体难度接近高考卷，难、中、易题目比例较合理，区分度比较理想。试题突出了实用性、语境化、交际化和思想性等特点。

­从阅读理解到完形填空的选材均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。如：完形填空通过介绍Erik身残志坚的故事，有较强的思想性，对学生树立正确的价值观有很好的导向作用。

­试卷侧重语言知识运用，考查社会生活、科学技术等各方面的知识。如“阅读理解”特别侧重考查理解文章具体信息和推理判断这两项能力，在A至D四篇文章共15道题目中，这两种能力的题目就有11题。

­巧设语境，避免纯知识性的考查。利用语法填空和短文改错的两个语篇的语境，考查考试大纲中所要求的语法项目，有效避免纯知识的考查。

­贴近考生生活实际，难度梯度合理。如听力第一题利用较长的对话来给出充分的语境，让学生有充分的时间适应，最后在得出答案时就水到渠成。再如，作文要求给美国朋友Peter写封乘坐高铁的建议信，贴近学生生活，体现“以人为本”的精神。

­备考建议

­精读：在高考的最后备考阶段, 建议考生每天花半个小时的时间精读，可从两方面入手。第一、复习词汇。应特别注意平时拼写容易出错的词汇，同时要注意一些常用词汇的旧词新义现象及高频词汇的多种词义（性）。第二、读“优美”文章。程度较好的考生可以多读一些英语报刊里面的好文章，而中等及以下的考生可以多读一些历年的英语听力原文、作文范文等。

­巧练：首先，建议考生每周在规定的答卷时间做两份综合性练习。练习材料应选择近5年全国的高考卷题目及已经使用全国Ⅰ卷比较久的省份的模拟试卷，如河南、河北、山东、湖北等省份的地、市质检卷。其次，每周进行三次听力训练，在考前半个月可在下午三点安排几次听力训练；再者，考生应该坚持每周限时写好一篇书面表达，在训练中，要特别注意培养审清要点、用准动词、写好草稿、书写工整的习惯；最后，要针对自己知识和能力方面的“短腿”进行补缺补漏。

­善思：其一，在复习的最后阶段不能一味搞“题海”战术，及时的总结和反思对提高复习效率有很大帮助。考生可以通过整理“语法填空”及“短文改错”错题集，反思自己的解题技巧是否正确，对知识点的掌握是否到位，句子结构分析是否恰当，同时要积极配合老师，认真听好讲评课。其二，要反思自己的考试心态是否平稳、正常，并在最后阶段通过多次考试把自己的心态调整到最佳状态。

（记者 陈玉珍 曾聪虹）