备战高考放大招 高三名师解读泉州市质检

　　政治

　　施文炳(养正中学高三年政治备课组长)

　　试卷分析

　　政治部分试题在难度和区分度的设置上把握不错，对考生综合思维能力要求高。

　　试题紧扣时政和社会热点，如人民币纳入特别提款权(SDR)篮子、“互联网+”、供给侧改革等。客观题方面，四选二组合选择题比重大，大部分选项有迷惑性，对知识点的挖掘较深。主观题方面，选材体现时政热点，如38题，紧贴社会生活实际又凸显正确价值导向，39题的家风建设素材；设问角度既明确又灵活，不仅考查考生对基础知识的掌握程度，也考查考生对分析题目材料解读的精准度，要求考生能把自己掌握的知识和材料紧密结合进行答题；同时也设置开放性试题，符合高考选拔、创新能力的要求，如39题第(3)问。

　　复习建议

　　查缺补漏，考生要根据《考纲》《考试说明》逐一复习知识死角，增强复习的实效性；回归课本，巩固基础，加深对课本知识的理解；根据自己的实际，加强默写，做好限时训练安排(尤其是全国卷真题)，形成良好的答题规范，并归纳答题的方法、原则，提升答题能力；适度关注年度间国内外重大时事和社会生活热点，扩展知识视野。

　　地理

　　林琼瑶(季延中学高三地理备课组长)

　　试卷分析

　　与去年相比，地理部分难度整体有所上升，向全国Ⅰ卷靠拢。自然地理分值所占比重与人文地理分值大致相当，注重考查考生提取图文信息、灵活运用地理原理解决问题的能力，对学生的逻辑思维能力要求较高。其中，选择题突出考查的主干知识，背景材料新颖，紧扣时代发展脉搏，体现地理学科的实用性。由于选项中设置了干扰项(如第5、8、9小题)，考生容易失分。

　　两道必考题选材“一中一外”，空间尺度“一小一大”，分别侧重自然地理、人文地理的考查，试题设问角度小，思维角度灵活，注重“地”与“理”的结合与问题探究，紧扣区域主题，注重理性分析。

　　三道选考题主题突出，设问风格近似，可以看出命题者对试题的难度进行了合理把握，试题取材鲜活，贴近生活，考核内容突出了地理基本技能的运用与学以致用地解决问题。

　　复习建议

　　区域地理部分仍是复习的重点，应继续关注区域的整体性和差异性，但切忌死记硬背，遵循因地制宜、因时而异的原则，明确区域地理环境的各个要素之间相互联系、相互制约、相互影响。避免过于模式化、思维定势化，可借助于思维导图，提升地理逻辑思维能力。

　　做题时要认真审题，首先应理解命题意图和设问要求，其次是获取和解读信息，调用所学知识加以分析，学会用规范的地理术语进行地理特征描述、地理原因分析，阐释地理过程，以及推理论证地理事象。

　　历史

　　张楚雄(晋江一中历史备课组长、晋江市骨干教师)

　　试卷分析

　　从考题设置上看，与全国卷Ⅰ无缝对接。如试题标准范式为“课外材料+设问”；不考组合选择题、否定式选择题等。再如41题为开放式的探讨题，这些都是一致的。

　　从考查内容上看，紧扣标纲，考查主干，中外关联、古今贯通。考查的知识点大多为主干知识(选考题除外)，涉及中外古今的政治经济思想科技等方面的历史知识。强调中外关联，如31题中苏农业、40题中美接受外来投资问题。强调古今贯通，如41题，学生须用到古代、近代西方的科举制文官制相关知识。

　　从考查的方向上看，突出三新，强调能力，考查素养。采用新材料营造新情境和创设新立意，如25题的地图题；29、30、41题的人物言论摘录；24、25题的历史文献等鲜活素材成为命题载体，题目形式体现了多样性。第41题要求考生“对问题进行探讨”这一更为灵活开放的方式，是最能体现高考新方向和课程改革方向的试题，突出考查学科素养和学习潜力。

　　复习建议

　　吃透高考，强化训练，提升能力，拓展素养。训练要以全国卷Ⅰ试题为主，在精不在多。做中有悟，锻炼“题感”(专业语言、命题角度、历史思维、答案精练规范等)；举一反三，深化对某些主干知识或者试题的认识；由此归纳总结答题的得失与方法。

　　要特别重视历史学科素养强化，重点强化历史时空、史证意识、历史理解、历史解释、历史价值观等方面的训练与提升。

　　由于高考阅读量大、难度较大，加之历史学科试题放在地理、政治学科之后，同学往往来不及完成，放弃不做。要避免这一现象，平常特别要注意限时训练，提升速度。

　　针对高考的专业化、学术化和创新性倾向，还要树立“三新”(即关注新理念、新史观、新成果)，拓展视野；关注时代的热点和焦点问题，提升时代性和思想性。

（记者_陈海勇 董严军 文图）