第四实验小学苏佩华老师：爱让我们在一起

　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

　　一年多来，在教育的道路上不断上演着我的教育教学故事，许多都已随着时光的流逝渐渐淡忘，可也有一些如同树根一样深深地扎在了我的心里。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

　　故事一：因为爱，所以收获

　　泽鑫，一个脑袋瓜灵活、活泼可爱、心思细腻的男孩子。这个孩子给了我太多的惊喜。让我印象最深刻的一件事是：有一回，泽鑫妈妈发了一个大哭的表情给我，告诉我她听到了一句最伤心的话。细问后，才得知，原来是泽鑫对妈妈说：“妈妈，你知道我们班苏苏为什么比你漂亮吗？”“苏苏，是谁呀？为什么呢？”“苏老师啊，我观察她很久了，她每天放学都会到操场跑三圈，这样就能变漂亮了啊！你要是想要一半苏老师的好看，那你每天跑两圈就好了。”听了这话，我像吃了蜜一样，心里甜滋滋的。当然，童言无忌，我想，在小家伙心里，妈妈肯定是世上最美的人儿。

　　泽鑫，谢谢你对苏苏的爱！苏老师收获多多！

　　故事二：因为爱，所以包容

　　照片中我抱这个小女孩，是佳琪同学，她善良、乖巧，也有点腼腆。小姑娘似乎很喜欢我。她曾经告诉她妈妈说：“妈妈，每次苏老的师从我身边走过的时候，我都觉得她像一只蝴蝶在飞舞。”听到学生这样评价自己，我的心里乐开了花。

　　然而，谁也没有料想到，开学一个多月，佳琪却没能适应二年级的新生活，甚至出现了让我们大吃一惊的行为：没有去上体育课，躲在教室里，甚至还拿了班级同学的水果吃，庄老师发现了和她沟通她却撒谎。我不相信，这个乖乖女竟然做出了这样的事情，于是，我多次尝试和她沟通。

　　新的一周开始了，当我照例在便利贴上写下一周的工作内容时，我写下了“范佳琪”三个字。忙碌中，我的心里一直想着，得再找佳琪谈谈，但同时我也发现，最近几天，她都很乖，没有再做出违反纪律的事，心想，这可能是我瞎担心了，看来这次谈话可以省掉了。然而，好景不长，周四中午，佳琪和另一位同学吃完饭就没有回班级，而是躲在科技楼一楼教师厕所一整个中午。当我问她事情的详细经过时，小家伙犹豫再三但还是坦白了。然而，后来各种机缘巧合，我才知道她阐述的内容有好几个地方撒谎了，我不敢相信，她撒起谎来似乎有点“老道”；我也难以接受，为什么我的琪琪同学竟然会对我撒谎了，她不是说最喜欢苏老师了吗？我拿着写着她名字的便利贴告诉她：“苏老师今天真的特别难过，这里，我的心，因为佳琪，很难过。”

　　那天晚上，我像失恋了一样，心里特别特别的堵。幸运的是，我想通了，我不可以放弃她，如果连她最喜欢的苏老师都放弃她了，那还有多少人愿意包容她呢？于是，我继续和她，和她妈妈沟通，同时也建议她妈妈找庄老师请教教育方法，毕竟庄老师教学多年，自己也是一位母亲，比我有着更多的经验。我呢，就给佳琪多点关爱，多多引导她吧。

　　很庆幸的是，在佳琪父母的重视下，在庄老师的教育下，在我们的共同努力下，佳琪又找回了以前那个乖巧懂事的佳琪。她不再违反纪律，认真上课、文明有礼，甚至在二年级“葫芦丝”课程上还被评为“五星学员”。看到她这么大的进步，我打心里为她感到开心，我的佳琪同学现在不正像只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞吗？

　　因为爱，我们对做错事的孩子给予包容，不放弃，不抛弃。

　　故事三：因为爱，所以感动

　　鑫铭这个孩子，第一堂课我就对他印象深刻，卷卷的头发，流利的表达，识字量特别大，上课发言非常积极。让我印象最深刻的是，校园卡啦OK比赛前，我们班级进行选拨，那天课间操结束回到教室，小家伙说要唱歌给我听。不过，由于我要忙事情，我就说：“苏老师有事情要忙，等下午放学了再来教室听你唱。”那一天，似乎有忙不完的事情，我像陀螺一样转个不停，也将我对鑫铭的承诺抛到脑后了。下午5:00左右，我抱着景林老师的电脑打算去校门口弄LED，文秀老师发来了微信，一打开便听到她说：“佩华，你在哪里，高鑫铭在办公室等你好久了，说要唱歌给你听，我把他录下来了，发给你听。”接着，悦耳的歌声响起，是高鑫铭熟悉的声音。这时，刚好我也走到一楼，而在中庭上背对着我的鑫铭竟然突然转过头，看到我，立马并向我跑来。我不禁流下眼泪，是的，我哭了，我被这个信守约定的孩子给感动了。

　　或许由于这件事的缘故，我打心里喜欢这个学生。最近，我们“师生共读”，到现在，我们一起阅读的书有绘本《拥抱，拥抱》、《我不是完美小孩》、《如果我可以许一个愿望》；还有《亲爱的笨笨猪》《二年级的小朵朵》，以及一本讲好习惯的《妈妈不是我的佣人》。图片是鑫铭同学阅读后摘抄的笔记。

　　因为信守承诺，因为爱，我一次又一次感动......

　　故事四：因为爱，所以分享

　　这学期，孩子们的午餐增加了水果、橘子，孩子们甚是喜欢。有天中午，我看班，孩子们又有橘子吃了，不过今天的橘子比较大，一人有一个。我吃着饭，突然有个小女孩走到我面前，把她唯一的橘子送给了我。不一会儿，又有几个孩子不约而同地递给我橘子，有的给两瓣、有的给半个，还有的也给一整个。我的学生愿意把她喜爱的东西和我分享，甚至全部赠予我。我太幸运，太幸福了。

　　几天后，在听孔老师的美术课《小蜗牛慢慢爬》中我学会了制作一只小蜗牛。心里便想，要不我做一只蜗牛送给那些和我分享橘子的孩子们吧。心动便行动，当孩子们收到我亲手制作的小蜗牛时，一个个都绽放了像花儿一样灿烂的笑容，其他同学可都是向他们投去羡慕的眼光呢。我连忙借此机会告诉孩子们，善于分享，你不仅赠予他人快乐，有时也会有意想不到的回馈。

　　过了3个星期，孩子们的午餐又有橘子了，那天我一走进教室，十几个孩子蜂拥而至，把我围了起来，一个个争先恐后地要把他们的橘子送给我。我敢说，那天中午，我肯定是这个世界上最幸福的老师，因为我的孩子们学会了分享，学会了播种幸福。

　　孩子们，因为爱，我们愿意分享，我们播种幸福。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”我不敢说我是一位好教师，但我能确定，我爱我的学生，我喜欢和孩子们一起学习、一起阅读、一起吃饭、一起游戏。是爱，让我们在一起。

　　我的教育故事就要画上句号了，但我相信，我和孩子们的教育故事将会是省略号。