一花一世界慧眼识真金

　　(灵水中心小学＿何萍娥) 品读文本、师生对话是每堂课的必需，而教学《唯一的听众》一课却令我陷入深深的思考，至今印象深刻。文中的老教授假装耳聋，用心倾听孩子的每一个进步，还以自由，施以鼓励，真诚的关爱和无声的帮助令一个琴技不足、毫无自信的孩子重拾信心，走向成功，也不难理解这“唯一”二字的分量了。

　　很多时候，我们围绕着优生打转，赞叹于优生的机智聪敏，也在无意之中营造了“优生一言堂”现象；更多时候，我们也在无奈之中被后进生“牵着鼻子走”，三不五时状况频出，隔三差五思想教育，跟在屁股后面要作业，帮忙补缺补漏，没少费心思……这里，遗漏了哪个角色？就是默默无闻的中等生。所以，一些老师在写期末评语时有这样的感叹：我对优生有话说，表扬鼓励不成问题；我对后进生指正问题、给予希望也是侃侃而谈；唯有中等生，不上不下，不好不坏，有点伤脑筋。

　　默默无闻、看似平庸的中等生们，往往“优秀”谈不上，“及格”不成问题，一如既往的学习生活中，就因为沉默而被遗忘在角落里。当我们忽视了那些看似平庸的沉默者，遗忘了那些看似“无才”的孩子，也许也错失了一次挖掘真金的机会，失去了一次次欣赏鲜花怒放的美丽心情。所以，作为教师，我们无权断言谁的未来一定辉煌或失败，我们能做的，就是用一双慧眼去关注每一个孩子，创设机会让学生大胆表现，合理运用每一个鼓励性评价，也许，像《唯一的听众》一课中的孩子会再次出现，为我们的教育带来更多的感动和芬芳。

　　正是：水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。用我们的慧眼，识得更多的真金，是教育的无愧。心中牢记，一花一世界，花中自有魅力，唯有懂得赏识者才能发现更多生活的美！