我的寒假这样过 华泰实小一年级学生做绘本记录假期经历

　　晋江经济报2月26日讯 “妈妈，赵家锐的绘本封面很漂亮哦，还是手工做的，我要给他一个赞。”逐一欣赏完班上同学的寒假绘本后，刘宇煊小朋友准备送出手里的第一张“大拇指”贴纸。

　　刚刚过去的这个寒假，晋江华泰实验小学一年级2班的学生有一份特殊的作业———自创绘本。“一年级学生认字少，会写的字更少，所以我让他们以‘绘’为主，‘写话’为辅，记录假期生活。”一年级2班班主任林珍梅告诉记者，一年级孩子的书面语言表达能力还十分有限，不过这个年龄段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造力。

　　林老师的“苦心”没有白费，开学后班上45名学生交出了各自的绘本。为了能分享假期经历和创作喜悦，近日她策划了一场“亲子点赞绘本”活动。每个家长和孩子各分到了两张“大拇指”贴纸，等浏览完全班学生的自创绘本后，再决定把手中的“大拇指”赞给谁。

　　陈瑶瑶同学得到的“大拇指”最多，有16个。“每天我都画一张，我最喜欢的是在街上看见骆驼的这张，我的骆驼画得不好看，后来我请姨丈帮忙修改了。”陈瑶瑶认真地介绍自己的绘本。在这张童趣盎然的画上，有楼房、有街道、有人群，当然还有一头神奇的大骆驼，她配了这样一句话———“今天，我们在街上看到一头好大的骆驼”。

　　罗耀扬虽然只得到4个“大拇指”，但他一点也不泄气，妈妈带他学习了其他同学自创绘本的好经验，如用橡皮泥、蜡光纸等来创意制作。“翻开这个本子，我发现我的寒假很有意思，很开心，我下次要做得更好。”罗耀扬说。

　　对于这一作业形式，学生家长粘英黎表示“很有新意”，有效激发了孩子的表达热情，使他们能够运用已经拥有的能力去表达亲身体验到的丰富与多彩。为了帮儿子更好地完成作业，她还特意借来《少儿美术资料》一书，给孩子介绍一些绘画方法，然后每天晚上和孩子一起回顾一天的经历，引导孩子用心写绘。

　　延伸：

　　绘本能够很好地锻炼小学生动脑动手能力。林珍梅老师建议，家长可引导孩子在家自创绘本，记录成长点滴。那么，如何制作好绘本，她也给出了三点小建议：

　　1.给孩子自由发挥的空间。写绘这种形式主要是发挥孩子的想象力、丰富孩子的表达能力，所以，对于孩子的写绘作品，除非孩子主动问，一般情况下，家长尽量不要干涉。

　　2.教会孩子方法，而不是交给孩子样品。写绘作品讲究创造，最忌临摹，所以只需教给孩子作画的方法就可以了，不要因为孩子刚开始画，就给他一些示范作品，让孩子仿造。

　　3.有针对性地、具体地点评孩子的作品。对孩子的写绘作业进行点评，告诉孩子“绘”好在哪里，“写”好在哪里。是色彩艳丽图像逼真，还是有多幅图，有故事性？或是字迹工整，语句通顺，拼音正确？不要用“画得还不错”带过。(记者＿陈海勇 秦越 文图)