期初第一场充电

　　期初第一场充电

　　——听林文瑞教授讲座有感

　　中和中心小学 许美丽

　　林文瑞老师是福建教育学院研修部的教授，他给我们传授的一个知识是教研论文的写作问题。对于许多老师来说，写论文就像是个烫手的山芋一样，一说写论文头就大。受益多多的就是林教授给我们指出了提高论文写作能力的途径：1.要学习；2.要当个有心人；3.要有兴趣‘4.要有毅力；5.要多修改；6.数量和质量的关系；7.机会是留给有准备的人。这些途径让我想到了我们在引导学生写作，我们平时何尝不是这样引导学生呢？所以说写作文与写论文还是有相似之处。作为一名老师，我们懂得这样对学生说，那我们自己是不是也应该这样做呢。

　　“终身学习”，教师职业道德规范之一。没有学习哪来写作水平的提高，没有学习哪来知识的积淀。厚积才能薄发，要学好论文更离不开学习。有学习就要有所积累。平时该如何去学习积累呢？

　　一、多读。广泛阅读是我们增进自身积累的重要途径。我们不仅应该阅读一些教育教学方面的理论书籍，以提高自身的理论修养，丰富自身的文化底蕴，增强自己的问题意识，还要经常阅读学科教学方面的专业期刊，了解学科教学研究的现状，把握学科教学研究的动向，关注并收集学科教研中的新观点、新材料，博采众长，为己所用。

　　二、多思。勤于思考、善于思考是老师实现自我积累的重要条件。老师应努力养成对具体的教育教学事件、问题、现象、困惑等自觉进行思考的习惯，致力于探求前因后果、总结经验教训。这不仅是促进教师的自我积累、不断提高教学教育水平的内在要求，也是增强教师的教研意识、不断提高教研能力的必由之路。有思考才会有发现，基于自己的思考与发现而撰写的文章，才可能是内涵丰富、有生命力的文章。

　　三、多记。好记性不如烂笔头，老师应把自己在阅读和思考过程中的“偶有所得”、“灵光一现”及时记录下来。因为我们记录下来的任何一个片段，都有可能成为我们撰写某篇论文的“引子”，也有可能成为我们撰写某篇文章的重要素材。其实，它们正是一颗一颗的珍珠，但珍珠多了，我们才有可能把它们串联成一串串美丽的珍珠项链。